2010/12/16
上周連續兩天， 兩個兒子各自拿了學校的警告單回家。老二是校慶時打籃球違規被記警告，老大則是假藉同學名義寫情書給老師被記兩次。就讀私立學校十二年的老媽我，早已對私校種種繁瑣校規練就見怪不怪的一身功夫。倒是老大這個警告事件，讓我自己"對孩子的信任"有了更深的體驗。
老大並沒在第一時間把此事告知我，所以我是在讀書會中由另一同學的家長口裡得知此事。在聽她敘述時，腦中其實有在懷疑: 難道愷愷真的有存心捉弄同學嗎? 如果是這樣，是我比較在意的；但以我對孩子的了解，應該不至於如此。我寧願選擇相信他是存著開玩笑的心態，在沉悶的第七節課，想鬧一鬧讓大家開心。聽聞此事，身為母親的我竟最想得知的是情書內容，愷愷文筆如何?並沒有面子尊嚴問題的考量。
通常小孩記過出事，在熟人面前出糗，父母是會覺得沒面子，加強責難處罰。而我真的在聽聞的當下，沒有情緒反應，只想先了解事實，再來決定如何回應。回家問過孩子，聽他敘述，平靜地聊。隔天再與導師連絡，也與兩位家長談過，先弄清楚事情的來龍去脈。畢竟每個孩子敘述的角度觀點，多少不同，從中拼湊出較完整的事實面向，再來談如何反應。
此次事件，原來被他冒名的同學A並不是如告狀同學所說，跑出去哭，而是follow老師教他，如果有情緒上來時可以先離開現場，免得常掉淚被同學笑。 而A同學事後也跟老師與維愷表示，知道愷愷是開玩笑的，並不以為意。還跟老師說，愷愷是班上他認為的好朋友之一。 這跟一開始我聽到的惡意捉弄相去甚遠。且上課傳紙條的同學們在愷愷要寫情詩時是知情的，並不是只傳紙條就被記過。導師也解釋，看過紙條內容還傳，就表示認同這個行為，所以才一併記過處理。但其實她只是嚇唬他們，並沒有要真記過。主要目的就是要愷愷他們以後做事要三思而行，要考慮到可能傷害到別人情感的當時就得有所覺察。 偏偏愷愷往往就是人家起鬨要做什麼傻事，他就是會一馬當先去執行的那個人。國一就是這樣，愚人節整英文老師踢到鐵板，被記過，中午不能睡午覺罰站一周，這次還是沒記取教訓。提醒愷愷，這樣重複的犯錯模式才是我希望他去注意與改進的地方。
我發現，對愷愷，我已不再是過往較持負面不信任的態度。前一陣子猜疑他有交朋友，才會電話費暴增，上課精神不好。嘗試要偷偷調查時，看網誌查檔案，往往自己心情先掉到谷底。有次愷愷發現我上網查他照片檔案非常生氣，親子關係緊張。記取好友阿嬌的經驗談，後來還是自己主動寫簡訊向他道歉。反省自己年少時，男生寫來的情書被媽媽拆開讀過，自己當時的心情也是如此怒不可遏。同理他這種隱私被侵犯的憤怒， 答應他，以後未經同意再也不看了，但也希望他願意主動告知，好好溝通。這樣誠意談開後，反倒親子關係和諧多了。自此他也較鬆柔，願意多談。
想想自己年少成長的過程，一路也是波折重重，但是冥冥之中，好像有guiding angel 的守護，也沒有出什麼大錯。為什麼不相信孩子們也會有這樣的歷程?選擇信任天地之間，自會有它的節奏與美意。會有什麼經歷，都是生命裡必須的功課。我們當父母的，就選擇相信天父地母也會如此厚愛我們的孩子吧!
於是兒子的被記警告，反而讓我很開心，自己對孩子的信任再一次經得起考驗。
